martes, 30 de agosto de 2016

El Owenismo

EL OWENISMO

 El Owenismo es una corriente del socialismo basada en las ideas de Robert Owen que se desarrolló en Gran Bretaña y en Estados Unidos entre 1820 y 1870, y cuya influencia se extendió fuera del ámbito anglosajón. Se caracterizó por el reformismo y por su oposición a la idea de la lucha de clases, dos principios que marcaron la historia del socialismo inglés, como recordó Sidney Webb en el Congreso del Partido Laborista de 1923: Debemos recordar que el fundador del socialismo inglés no fue Karl Marx sino Robert Owen, y que Robert Owen no predicaba la lucha de clases, sino la doctrina de la fraternidad humana.

Report-Inglés

Vocabulario para un report:
Introduction:
 The aim of this report is to.. 
 It is based on…
This report is intended to.. 
 It draws on
This report looks at / describes..
 It uses..

Reporting an observation: 
 It seems/appears that.. 
 It was found that..
The majority / minority of …
 It was felt that ..

Quoting: 
 According to …
 As X said…
 In the words of …

Speculating:
 It may / could / might (well) be that ..

Generalising:
 In general On the whole In the main

Commenting: 
 Interestingly Curiously Oddly Strangely   
Surprisingly
 Predictably
As might be (have been) expected 
 It is interesting that

Making a recommendation:
 It is recommended that ..
(Perhaps) it would be advisable for X to (do)
(Perhaps) X might /should consider

Summing up: 
 To sum up / To summarise 
On balance In short

Example:
Leisure Facilities in Grimthorpe


Introduction
The aim of this report is to describe and assess the leisure facilities available in Grimthorpe. It is based on information made available by the Grimthorpe Tourist Office, and on views expressed by local people who were interviewed.
Sport
Grimthorpe has a wide range of sports facilities, both public and private. There is a large modern leisure centre in the High Street and facilities include a swimming pool, a sports hall for judo, fencing and other activities, and tennis courts. The centre runs courses in all these sports and these tend to be very popular. Membership costs £150 a year, which was felt to be rather expensive, but a special temporary membership is available to visitors. The public swimming pool on the outskirts of the town is older, less attractive and often overcrowded, but entry is only £1.50.
Theatres
There are two theatres in town, the Kings Theatre in Bee Street, which offers mainly “serious” drama and has a good reputation for its productions of Shakespeare, and the Little Theatre in Sea Street which specialises in lighter entertainment and the occasional pop concert. In general, it seems that the Kings Theatre is more popular with the older members of the community while the Little appeals more to people in their teens and twenties.
Museums and Art Galleries
The City Museum has an extensive collection of maps, pottery and other articles connected with Grimthorpe’s history. The attendants are said to be very friendly and helpful, and there is also a small café with reasonably priced home-made snacks. Interestingly, few of the local people interviewed had ever been to the museum but it was recommended highly by several tourists.
Conclusion
Grimthorpe is well provided with leisure facilities for a town of its size and these are well used by the townspeople on the whole. Sport seems to be the most popular leisure activity, while cultural activities like visiting the museum or art gallery appeared to be the least popular among the Grimthorpians who were interviewed. Perhaps the City Council should consider launching a publicity campaign to show how much these facilities have to offer.
Ejemplo extraido de http://fce-writing-nadeen.blogspot.com.ar/2011/11/writing-report-3.html

Célula vegetal - Biología

  • Es aquella que compone a los miembros del reino Plantae.
  • Es una célula eucariota, con un núcleo diferenciado, membrana y citoplasma
  • Posee una pared celular que aporta rigidez y protección a la membrana plasmática.
  • Los cloroplastos y las vacuolas son también inherentes a las células vegetales
  • Realiza el proceso de fotosíntesis, que es el responsable de la tonalidad verde de las plantas y de la transformación de la materia inorgánica en materia orgánica a partir de la energía del Sol. Es un elemento importantísimo en la naturaleza ya que desprende el oxígeno vital que los seres humanos respiran.

    Célula vegetal y sus partes
  • Los genes se encuentran dispuestos en unas estructuras llamadas cromosomas.
  • La pared celular es celulósica y tiene la rigidez necesaria para evitar los cambios de posición y forma.
  • Las células vegetales contienen una vacuola central (que almacena y transporta agua, nutrientes y desechos) y plastidios (estructuras que sintetizan los alimentos).
  • La presencia de cloroplastos, por otra parte, convierte a los vegetales en seres autótrofos

Políticas Monetarias

POLÍTICAS MONETARIAS

¿Qué son?

Las políticas monetarias son aquellas medidas que realiza el Gobierno, Banco Central,etc con el propósito de mantener la estabilidad y crecimiento económico
Imagen proveniente de: http://josecardenas.com/2015/05/pronosticos-2015-a-revision/

Tipos de política monetaria
Política monetaria expansiva: Activa la economía, aumenta la producción de bienes y servicios,el empleo, baja encaje bancario y baja tasa de intereses. Esto provoca inflación 

Política monetaria restrictiva:Sube encaje bancario, aumenta tasa de intereses, no realiza gasto público. Esto genera que los precios sean estables.

Imagen del blog:  http://ecodinerblog.blogspot.com.ar/2015/04/politica-monetaria.html

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Política monetaria expansiva: 
+Aumenta el empleo
+ Aumenta demanda agregada
+Aumenta la producción
+Las familias tienen maás dinero paraconsumir y las empresas pára invertir
-Hay inflación
-El dinero pierde su valor
Política moentaria contractiva: 
+No hay inflación
+Moneda estable
-Menos inversión en gasto público
-Menos empleo
-Menos dinero en circulación



Magnetismo

Magnetismo

El magnetismo es un fenómeno físico, por el cual ciertos materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otras.

Dentro del magnetismo podemos encontrar diferentes sustancias:

Sustancias ferromagnéticas: son componentes que se magnetizan y se transforman en imanes al estar en contacto con otros imanes. Presentan ferromagnetismo (propiedad que depende de la composición química del material). También, con el tiempo, las sustancias pueden ser duras (ordenamiento permanente) o blandas (ordenamiento temporario). Ejemplos: cobalto, níquel, hierro y ciertas aleaciones.

Sustancias diamagnéticos: reaccionan de manera opuesta a las sustancias ferromagnéticas, repeliéndose. Ejemplos: sal de mesa, grafito, hidrógeno, agua, etc.

Sustancias paramagnéticos: son ciertos componentes como el aire, el aluminio o el magnesio que al estar cerca de los imanes se imantan temporariamente.

También los imanes se pueden clasificar según su duración:

Los imanes temporarios se comportan como imanes por un periodo breve y únicamente ante la presencia de un imán. No los utilizamos normalmente y están presentes en la naturaleza.

Imanes permanentes: Materiales que una vez que han sido magnetizados, estos permanecen con carga magnética a lo largo del tiempo. Son los que vemos, los que utilizamos normalmente y también se los puede crear; pero requiere de alguna sustancia magnética.


Estos pueden desmagnetizarse a causa de la temperatura Curie es aquella que provoca el desorden de los dominios (varía según el material). Esta establece el límite por encima del cual un material magnético se desmagnetiza. En el caso de un imán cerámico es de 450ºC y de 800ºC cuando se trata de un imán de cobalto. También podemos golpearlo repetidas veces y de ese modo desordenar los dominios lo que provoca un desorden microscópico que se traduce con la de alineación de los dominios magnéticos, y de ese modo se provoca la des magnetización.

Revolución Industrial


LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL


La Revolución Industrial es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino Unido, que se extendió unas décadas después a gran parte de Europa occidental y Norteamérica, y que concluyó entre 1820 y 1840. Durante este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico, que vio el paso desde una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada.


La Revolución Industrial marca un punto de inflexión en la historia, modificando e influenciando todos los aspectos de la vida cotidiana de una u otra manera. La producción tanto agrícola como de la naciente industria se multiplicó a la vez que disminuía el tiempo de producción. A partir de 1800 la riqueza y la renta per cápita se multiplicó como no lo había hecho nunca en la historia, pues hasta entonces el PIB per cápita se había mantenido prácticamente estancado durante siglos.
A partir de este momento se inició una transición que acabaría con siglos de una mano de obra basada en el trabajo manual y el uso de la tracción animal siendo estos sustituidos por maquinaria para la fabricación industrial y el transporte de mercancías y pasajeros. Esta transición se inició en la industria textil y la extracción y utilización de carbón. La expansión del comercio fue posible gracias al desarrollo de las comunicaciones con la construcción de vías férreas, canales o carreteras. El paso de una economía fundamentalmente agrícola a una economía industrial influyó sobremanera en la población, que experimentó un rápido crecimiento sobre todo en el ámbito urbano. La introducción de la máquina de vapor de James Watt en las distintas industrias fue el paso definitivo en el éxito de esta revolución, pues su uso significó un aumento espectacular de la capacidad de producción. Más tarde el desarrollo de los barcos y ferrocarriles a vapor así como el desarrollo en la segunda mitad del XIX del motor de combustión interna y la energía eléctrica supusieron un progreso tecnológico sin precedentes.Como consecuencia del desarrollo industrial nacieron nuevos grupos o clases sociales encabezadas por el proletariado —los trabajadores industriales y campesinos pobres— y la burguesía, dueña de los medios de producción y poseedora de la mayor parte de la renta y el capital

Napoleon Bonaparte

NAPOLEON BONAPARTE

Jacques-Louis David - The Emperor Napoleon in His Study at the Tuileries - Google Art Project.jpg



Napoleon Bonaparte






fue un militar y gobernante francés, general republicano durante la Revolución y el Directorio, artífice del golpe de Estado del 18 de brumario que lo convirtió en primer cónsul (Premier Cónsul) de la República el 11 de noviembre de 1799; cónsul vitalicio desde el 2 de agosto de 1802 hasta su proclamación como emperador de los franceses(Empereur des Français) el 18 de mayo de 1804, siendo coronado el 2 de diciembre; proclamado Rey de Italia el 18 de marzo de 1805 y coronado el 26 de mayo, ostentó ambos títulos hasta el 11 de abril de 1814 y, nuevamente, desde el 20 de marzo hasta el 22 de junio de 1815.


Durante un periodo de poco más de una década, tomó el control de casi toda Europa Occidental y Central mediante una serie de conquistas y alianzas, y sólo tras su derrota en la batalla de las Naciones, cerca de Leipzig, en octubre de 1813, se vio obligado a abdicar unos meses más tarde. Regresó a Francia y al poder durante el breve periodo llamado los Cien Días y fue decisivamente derrotado en la batalla de Waterloo en Bélgica, el 18 de junio de 1815, siendo desterrado por los británicos en la isla de Santa Elena, donde falleció.


Napoleón es considerado como uno de los mayores genios militares de la Historia, habiendo comandado campañas bélicas muy exitosas, aunque con ciertas derrotas igualmente estrepitosas. Sus agresivas guerras de conquista se convirtieron en las mayores operaciones militares conocidas hasta ese momento en Europa, involucrando a un número de soldados jamás visto en los ejércitos de la época. Además de estas proezas bélicas, a Napoleón también se le conoce por el establecimiento del Código Napoleónico y es considerado por algunos un «monarca iluminado» debido a su extraordinario talento y capacidad de trabajo. Otros, sin embargo, lo estiman un dictador tiránico cuyas guerras causaron la muerte de millones de personas, así como uno de los personajes más megalómanos y nefastos de todos los tiempos.


Se le juzga como el personaje clave que marcó el inicio del siglo XIX y la posterior evolución de la Europa contemporánea.

Método de determinante

MÉTODO DE DETERMINANTE O MÉTODO CRAMER:
Siempre empezamos enumerando las ecuaciones, el método cramer nos pide encontrar tres determinantes:
  • determinante del sistema   ∆S
  • determinante de la x    ∆X
  • determinante de la y    ∆Y
La forma de encontrar las determinantes es muy sencilla, de hecho este método es de mayor preferencia por los estudiantes, ya que solo se debe multiplicar para encontrar el valor de las incógnitas, pero para poder hacer este método siempre la ecuación debe tener Termino de x termino de Y, termino independiente
Aquí una breve explicación de este método:
1. Para encontrar el determinante del sistema, ósea de las dos ecuaciones, debemos colocar los coeficientes de las letras X & Y, y multiplicarlos de la siguiente manera:
2. Después de reacomodar los coeficientes de las variables. El paso a seguir es multiplicar los coeficientes en diagonal, restando después los productos de cada uno de ellos
como resultado tenemos que el determinante del sistema es 29
3. Para hallar el determinante de X hacemos un procedimiento similar, con la única diferencia que en lugar de colocar los coeficientes de X ponemos los términos independientes de cada ecuación

4. El ultimo determinante por hallar es el Y, Como el ultimo procedimiento lo único que cambia es que donde debería ir los coeficientes de Y, colocamos los términos independientes de cada ecuación

Después de hallar los determinantes, lo ultimo por hacer es encontrar los valores de las incógnitas X y Y.
 Todo lo que hicimos fue tomar el determinante de X y dividirlo por el determinante del Sistema
Para hallar la incógnita de Y, tomamos el determinante de Y, dividiéndolo por el determinante del sistema.
R/= (-2, -4 )


PIS - PIA- Lengua

La P.I.S. (Proposiciones Incluidas Sustantivas) funcionan como sustantivos, es decir que pueden funcionar como: núcleo del sujeto, objeto directo, termino de complemento, aposición, PSO. Podemos darnos cuenta que estamos frente a una PIS ya que podemos reemplazarlas por este, eso o ese. 
Ejemplos:
 Juan miró (que el libro no le pertenezca a Paula). 
 Juan miró (esto).

En este video les dejo la explicación de como analizar una oración con PIS:


La P.I.A. (Proposiciones Incluidas Adjetivas) van encabezadas por pronombres relativos que remiten inmediatamente a un “antecedente” -siempre sustantivo-. Estos encabezadores –sintácticamente denominados “relacionantes”- van a cumplir una función sintáctica dentro de la proposición y son: que, quien/es, cual/es: con función sustantiva; donde, como, cuando: con función adverbial y cuyo-a/s: con función adjetiva (todos ellos se escriben sin tilde).



Es importante aprenderse este cuadro con los pronombres:

Relacionante
Matiz semántico
Función sintáctica en la proposición
Que
Sustantivo
Sujeto, OD, Circunstancial, etc.
Quien/es
Sustantivo (con rasgo animado)
Sujeto, OD, etc.
Cual/es
Sustantivo
Sujeto, OD, Circ., etc.
Donde
Adverbio (rasgo de lugar)
Circunstancial de lugar
Como
Adverbio (rasgo de modo)
Circunstancial de modo
Cuando
Adverbio (rasgo de tiempo)
Circunstancial de tiempo
Cuyo-a/s
Adjetivo (rasgo de posesión)
Modificador directo de un sustantivo

Ejercicios para practicar francés

Présent Simple du verbe ÊTRE
Complétez avec les conjugaisons du verbe être en présent simple.

1. Paulette  très fatiguée. 
2. Les enfants  à l'école. 
3. Je  blond et mince. 
4. Nous  en vacances. 
5. Elle  boulangère. 
6. Lui, il  ingénieur. 
7. Vous  des bonnes personnes vraiment. 
8. Marie, tu  chez toi maintenant? 
9. Les jours de printemps  un peu froids.
10. La maison de campagne  en Provence.


Présent Simple du verbe ÊTRE
Complétez avec les conjugaisons du verbe être en présent simple.

1. Cet homme  un artiste très connu. 
2. L'hiver, c'  froid ici. 
3. Tu  très mince! Mange un peu plus! 
4. La voiture  en panne. 
5. Sylvie et Anne  à la maison. 
6. Je  content de te voir. 
7. Le prof  malade. 
8. Vous  très intelligent!  
9. Nous  fier de notre fils. 
10. Tu  triste?


Présent Simple du verbe AVOIR
Complétez avec les conjugaisons du verbe avoir en présent simple.

1. Jean-Paul  une voiture moderne.
2. Tu  les cheveux très longs. 
3. Claire  une nouvelle maison. 
4. Les étudiants  une heure de Français par semaine. 
5. Moi, j'  20 ans. 
6. Lui, il  32 ans. 
7. Ce livre  300 pages.
8. Nous  deux filles. 
9. Vous  votre passeport ici?
10. Claude  de bonnes nouvelles!


Présent Simple du verbe AVOIR
Complétez avec les conjugaisons du verbe avoir en présent simple.
1. Nos amis n'  pas de voiture. 
2. Tu n'  pas tes livres ici? 
3. Nous  beaucoup d'amis. 
4. Les enfants n'  pas de classes aujourd'hui. 
5. Excusez-moi, mais je n'  pas d'argent. 
6. Lui, il  beaucoup d'argent. 
7. Vous n'  pas de maison. 
8. Il n'  pas d'enfants. 
9. Marie et Paul n'  pas de passeport.
10. J'  soif!



Revolucion Francesa

LA REVOLUCION FRANCESA

La Revolución francesa fue un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia, que convulsionó Francia y, por extensión de sus implicaciones, a otras naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen. Se inició con la autoproclamación del Tercer Estado como Asamblea Nacional en 1789 y finalizó con el golpe de estado de Napoleón Bonaparte en 1799.
Si bien, después de que la Primera República cayera tras el golpe de Estado de Napoleón Bonaparte, la organización política de Francia durante el siglo XIX osciló entre república, imperio y monarquía constitucional, lo cierto es que la revolución marcó el final definitivo del feudalismo y del absolutismo en ese país, y dio a luz a un nuevo régimen donde la burguesía, apoyada en ocasiones por las masas populares, se convirtió en la fuerza política dominante en el país. La revolución socavó las bases del sistema monárquico como tal, más allá de sus estertores, en la medida en que lo derrocó con un discurso e iniciativas capaces de volverlo ilegítimo.
Según la historiografía clásica, la Revolución francesa marca el inicio de la Edad Contemporánea al sentar las bases de la democracia moderna, lo que la sitúa en el corazón del siglo XIX. Abrió nuevos horizontes políticos basados en el principio de la soberanía popular, que será el motor de las revoluciones de 1830, de 1848 y de 1871.
Toma de la Bastilla

CAUSAS

Las ácidas críticas de los escritores de la Ilustración al sistema político imperante; el descontento general ante el fracaso de la política exterior que obligó a entregar el Canadá a Inglaterra, y las aspiraciones de la alta burguesía a intervenir en el gobierno de la nación, prepararon un clima propicio a la revolución. Ella estalló al agudizarse la crisis económica que venía sufriendo el país desde el final de 1763.
Las causas más influyentes fueron:
— La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer frente a los problemas de Estado 
— La indecisión de la monarquía 
— Los excesivos impuestos que recaían sobre el campesinado 
— El empobrecimiento de los trabajadores 
— La agitación intelectual alentada por el Siglo de las Luces 
— El ejemplo de la guerra de la Independencia estadounidense
Más de un siglo antes de que Luis XVI ascendiera al trono (1774), el Estado francés había sufrido periódicas crisis económicas motivadas por:
— Largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XIV 
— Mala administración de los asuntos nacionales en el reinado de Luis XV 
— Las cuantiosas pérdidas que acarreó la Guerra Francesa e India (1754-1763) 
— El aumento de la deuda generado por los préstamos a las colonias británicas de Norteamérica durante la guerra de la Independencia estadounidense (1775-1783).
No tardaron en constituirse en toda Francia gobiernos provisionales locales y unidades de la milicia. El mando de la Guardia Nacional se le entregó al marqués de La Fayette , héroe de la guerra de la Independencia estadounidense. Luis XVI, incapaz de contener la corriente revolucionaria, ordenó a las tropas leales retirarse. Volvió a solicitar los servicios de Necker y legalizó oficialmente las medidas adoptadas por la Asamblea y los diversos gobiernos provisionales de las provincias.
En agosto de 1774, el rey nombró controlador general de Finanzas a Anne Robert Jacques Turgot, un hombre de ideas liberales que instituyó una política rigurosa en lo referente a los gastos del Estado. Sin embargo, la mayor parte de su política restrictiva fue abandonada al cabo de dos años y Turgot se vio obligado a dimitir por las presiones de la nobleza y el clero, apoyados por la reina, María Antonieta de Austria . Su sucesor, el financiero y político Jacques Necker , tampoco consiguió realizar grandes cambios antes de abandonar su cargo en 1781, debido asimismo a la oposición de los mismos grupos.
La censura quedó abolida durante la campaña y multitud de escritos que recogían las ideas de la Ilustración circularon por toda Francia. Necker, a quien el monarca había vuelto a nombrar interventor general de Finanzas en 1788, estaba de acuerdo con Luis XVI en que el número de representantes del tercer estado (el pueblo ) en los Estados Generales fuera igual al del primer estado ( el clero ) y el segundo estado ( la nobleza) juntos, pero ninguno de los dos llegó a establecer un método de votación.
A pesar de que los tres estados estaban de acuerdo en que la estabilidad de la nación requería una transformación fundamental de la situación, los antagonismos estamentales imposibilitaron la unidad de acción en los Estados Generales, que se reunieron en Versalles el 5 de mayo de 1789.
Las delegaciones que representaban a los estamentos privilegiados de la sociedad francesa se enfrentaron inmediatamente a la cámara rechazando los nuevos métodos de votación presentados.
Las clases sociales que carecían de propiedades deseaban acceder al voto y liberarse de la miseria económica y social, y no tardaron en adoptar posiciones radicales. Este proceso, que se extendió rápidamente por toda Francia gracias a los clubes de los jacobinos, y de los cordeliers , adquirió gran impulso cuando se supo que María Antonieta estaba en constante comunicación con su hermano Leopoldo II, emperador del Sacro Imperio Romano Germánico.

LOS HECHOS 

Para solucionar los problemas económicos, el débil monarca Luis XVI convocó a los Estados Generales del Reino (una asamblea consultiva) que no se reunían desde 1614.
Esta convocatoria fue exigida por los "privilegiados" clero nobleza ) quienes se negaban a pagar los tributos indispensables para conjurar la crisis económica. Los burgueses se aprovecharon de estas circunstancias y, ante la amenaza de la nobleza armada que pretendió mantener sus privilegios, movilizaron a toda la nación.
El pueblo salió a las calles de París y el 14 de julio de 1789 , se apoderaron de la Bastilla . Esta prisión era el símbolo del absolutismo político y del régimen que se deseaba cambiar. En esta jornada, una muchedumbre de artesanos, obreros, tenderos, estudiantes y funcionarios se impusieron a las tropas reales.
Durante el transcurso de los diez años siguientes a estos acontecimientos, los ideales revolucionarios demostraron su fuerza. Se obtuvo la libertad política, la dictación de una Constitución que dividía los poderes del Estado para garantizar la libertad individual , para asegurar la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley y para permitir la expresión de la soberanía popular mediante el sufragio .
A fin de defender sus conquistas ante la reacción de la nobleza que se alió con los monarcas extranjeros, los burgueses revolucionarios exaltaron el principio de la nacionalidad identificando a la Nación con el Estado. Al comienzo, nadie pensó que la conquista de la libertad desataría la violencia y la destrucción, pero así sucedió. No solamente el Rey fue guillotinado, también muchos protagonistas del proceso revolucionario se transformaron en sus víctimas.

CONSECUENCIAS

— El derrocamiento de Luis XVI, perteneciente a la Casa real de los Borbones 
— La abolición de la monarquía en Francia 
— La proclamación de la Iª República
El mismo año de 1789, cuando los colonos norteamericanos publicaban su Constitución, estallaba la Revolución en Francia. Esta tuvo una repercusión tal, que se la considera como el inicio de la época Contemporánea.

Handball

El handball o balonmano es un deporte en el que se enfrentan dos equipos, ambos compuestos por 7 jugadores en cancha (el arquero y otros 6) y otros 7 suplentes, los cuales pueden intercambiarse en cualquier momento del juego.. El objetivo del mismo es lograr meter el balon en la porteria contraria, utilizando principalmente las manos. Al finalizar los dos tiempos de treinta minutos, el equipo con mayor cantidad de goles es el ganador, aunque puede darse la situación de un empate.


Los jugadores (fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Balonmano)

En cancha se pueden identificar 5 tipos/posiciones de jugadores:
  • Guadameta: es el único jugador que, dentro del área, puede dar los pasos que quiera con la pelota en las manos sin necesidad de hacerla botar. Debe ir identificado de un color distinto del resto de jugadores y es el único que puede tocar la pelota con sus piernas, aunque solo con intención defensiva. Fuera de dicha área debe comportarse como cualquier otro jugador del campo.
  • Central: jugador de primera línea situado entre ambos laterales, que dentro de la cancha dirige el juego a través de cruces y demás jugadas planificadas y coordinadas en todo momento con él como principal protagonista. Por tanto no es tan relevante su fuerza o velocidad como visión de juego y destreza. En caso de fallo de ataque del equipo contrario, es normalmente la persona que recibe el balón del portero para iniciar su ataque. En defensa, normalmente se coloca en el centro de la línea defensiva junto con el pivote.
  • Extremose colocan uno a cada lado de los laterales. Suelen ser jugadores rápidos, ágiles, livianos y con gran capacidad de salto. Aprovechan al máximo el terreno de juego para abrir las defensas y generar huecos. Comienzan las jugadas de ataque estático desde su posición. Pueden convertirse en una fuente constante de goles cuando se juega contra defensas abiertas.
  • Lateralse sitúan uno a cada lado del central. Suelen ser jugadores altos y corpulentos con un potente lanzamiento. Se utilizan para romper defensas cerradas desde la línea de 9 metros. Son los que asisten en la mayoría de ocasiones a los extremos por su proximidad.
  • Pivotees el encargado de internarse en la defensa rival y abrir huecos. Son jugadores robustos, que funcionen bien en el cuerpo a cuerpo. Sus movimientos dejan paso libre a los laterales, pero también se convierten en goleadores cuando reciben un pase y tienen la oportunidad de girarse con velocidad hacia la portería.


El campo de juego

A continuacion colocareuna foto que muestra perfectamente cómo es una cancha de handball oficial, con todas las referencias para cada setor/parte de la cancha, ademas de un link para verla mejor. 




































Ley de reforma de 1832

LEY DE REFORMA DE 1832

La Ley de Reforma de 1832 fue una ley del parlamento que introdujo un amplio espectro de cambios al sistema electoral en Inglaterra y Gales. Según el preámbulo, La ley fue diseñada para "tomar medidas efectivas para corregir diversos abusos que han subsistido durante mucho tiempo en cuanto a la Elección de los Miembros que sirven en la Cámara de los Comunes del Parlamento".
Las demandas de reformas se remontaban a mucho antes de 1832, pero siempre sin éxito. La ley que finalmente logró imponerse fue propuesta por los Whigs, liderados por el Primer MinistroLord Grey. La iniciativa encontró bastante resistencia por parte de fracciones pro Pitt en el Parlamento que habían gobernado el país durante tanto tiempo (la oposición fue especialmente virulenta en la Cámara de los Lores). Sin embargo, a causa de la presión del público, el proyecto fue finalmente aprobado. La ley le otorgaba bancas en la Cámara de los Comunes a las ciudades grandes que habían surgido durante la Revolución Industrial, y le quitaba bancas a los denominados "rotten boroughs" ("burgos podridos", ciudades despobladas que continuaban teniendo su representación de origen medieval). La ley también aumentó el número de individuos habilitados para votar, aumentando la masa del electorado desde unos 500,000 a 813,000, y permitiendo así que uno de cada seis hombres adultos votaran, en una población total de 14 millones de personas.
El título completo es Una ley para modificar la representación del pueblo en Inglaterra y Gales. La ley solo se aplicaba a Inglaterra y Gales; otras leyes de reformas fueron aprobadas ese mismo año para Escocia e Irlanda.1 Debido a que otras modificaciones fueron aprobadas posteriormente durante el siglo XIX; la ley de reforma de 1832 a veces es denominada la Primera, o la Gran ley de reforma.

Ingles - Causative

The Causatuve Form:

  • El Causative form se utiliza para decir que nosotros le pedimos a alguien a haga algo para alguien. A continuación se presenta la formula que se utiliza:

Have + Object + Past Participle.

Por ejemplo: "Jenny had her house redecorated" (He didn´t redecorate it himself)

  • Preguntas y negaciones en el Causative Form, están formadas con:
Do/Does or Did + Have + Object + Past Participle





Presión


La  presión

La presión (símbolo p) es una magnitud física que mide la proyección de la fuerza en dirección perpendicular por unidad de superficie, y sirve para caracterizar cómo se aplica una determinada fuerza resultante sobre una línea. En el Sistema Internacional de Unidades la presión se mide en una unidad derivada que se denomina pascal (Pa) que es equivalente a una fuerza total de un newton actuando uniformemente en un metro cuadrado. En el Sistema Inglés la presión se mide en libra por pulgada cuadrada (pound per square inch o psi) que es equivalente a una fuerza total de una libra actuando en una pulgada cuadrada.



Para poder estudiar más la presión he realizado junto con otros colegas experimentos para en entender la presión.

En este primer experimento podemos ver que el agua que está adentro hirviendo y en parte en estado gaseoso al contacto con el ambiente y el agua fría la presión se dentro de ella disminuye produciendo la contracción de la lata de gaseosa.

Para experimentarlo se debe tener : una lata de gaseosa vacía, agua, un lugar donde se pueda hervir el agua  y un tupper.




martes, 23 de agosto de 2016

Sistema de ecuaciones


Los sistemas de ecuaciones son la clave para resolver problemas importantes. Estas se pueden resolver por 3 métodos, igualación, sustitución y reducción.
Método de sustitución:
1.Despejamos una incógnita en una de las dos ecuaciones. La que se vea mas fácil 
2. Sustituimos en la otra ecuación la incógnita despejada.
3. Resolvemos la ecuación resultante, y obtenemos el valor de una de las incógnitas
4. Sustituimos el valor obtenido en la ecuación, despejada al principio, para obtener el valor de la otra incógnita
5. Comprobamos los resultados sustituyendo los valores de X e Y en las dos ecuaciones para ver si cumple.  

Método de igualación 
1.Despejamos la misma incógnita en las dos ecuaciones
2. Igualamos las dos expresiones
3. Resolvemos la ecuación resultante y obtenemos el valor de una de las incógnitas
4. Sustituimos el valor de la incógnita obtenida en cualquiera de las dos ecuaciones, despejadas al principio, para obtener el valor de la otra incógnita 

Método de reducción 
Consiste en conseguir que al sumar las dos ecuaciones del sistema resulte una ecuación con una sola incógnita
Para ello sera necesario multiplicar los dos miembros de una ecuación para que en las dos ecuaciones los coeficientes de una de las incógnitas sean números opuestos.