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Sobre el entrevistado en un artículo de "Le Monde diplomatique"

En este artículo se le hace una entrevista a Julian Assange, el fundador de Wikileaks, el portal web que revela ciertos documentos confidenciales a la luz, con el fin de informar al de navegante web. Estos documentos son revelados con el propósito de "revelar la verdad" oculta por muchos gobiernos, organizaciones y personas. 
Julian Assange: Assange no quiere dar a conocer su fecha de nacimiento ni otros datos personales. Pero un periodista dice que nació en Townsville, Queensland, en 1971. Assange ha accedido a varias computadoras (pertenecientes a una universidad australiana, a una compañía de telecomunicaciones, y a otras organizaciones) vía módem para detectar errores de seguridad. Posteriormente se declaró culpable de 24 cargos por delitos informáticos y fue liberado por buena conducta tras ser multado. Estudió Física y matemática en la universidad de Melbourne, pero no termino los estudios, ni tiene un titulo profesional. Fue hacker y programador antes de asumir su actual cargo como director, asesor y redactor jefe de WikiLeaks.
Wikileaks: es una organización mediática internacional sin ánimo de lucro, que publica a través de su sitio web informes anónimos y documentos filtrados con contenido sensible en materia de interés público, preservando el anonimato de sus fuentes.La organización se ofrece a recibir filtraciones que develen comportamientos no éticos ni ortodoxos por parte de los gobiernos, con énfasis especial en los países que considera tienen regímenes totalitarios, pero también en asuntos relacionados con religiones y empresas de todo el mundo.

Música Electronica

MÚSICA ELECTRÓNICA:

Algo que caracteriza a la música electrónica es la grabación de sonidos, y hasta a veces superponiéndolos. Para ello, se debió inventar un instrumento que permita grabar los sonidos, es acá donde aparece, El primer dispositivo conocido capaz de grabar sonido (el fonoautógrafo, patentado en 1857).

Música Concreta:

Aparece como causa de la música electrónica, contenía una cinta de audio magnética que abrió un vasto campo de posibilidades sonoras para músicos, compositores, productores e ingenieros. La cinta de audio era relativamente barata y muy confiable, y su fidelidad en la reproducción mejor que cualquier otro medio de audio conocido hasta la fecha. Más importante mente, y a diferencia de los discos, ofrecía la misma plasticidad que la película: puede ser ralentizada, acelerada o incluso reproducirse al revés.

Ademas en Estados Unidos, se utilizaban sonidos creados electrónicamente para diferentes composiciones, como ejemplifica la pieza Marginal Intersection de Morton Feldman. Esta pieza está pensada para vientos, metales, percusión, cuerdas, dos osciladores y efectos de sonido.

COMPOSITORES:

• PIERRE BOULEZ
• PIERRE HENRY
• WENDY CARLOS

Nacionalismo

NACIONALISMO: es una ideología y movimiento socio político, este se origino junto con el concepto de nación (propio de la  Edad Contemporánea) en circunstancias históricas de la era de las REVOLUCIONES.
El nacionalismo se utiliza como referente identitario, dentro de una comunidad política; y parte de dos principios básicos con respecto a la relación entre la nación y el Estado:

• PRINCIPIO DE SOBERANÍA POPULAR
• PRINCIPIO DE NACIONALIDAD

Se habla también del nacionalismo musical, utilizada como expresión artística de la segunda mitad del siglo XIX que coincide con el nacionalismo político en la valoración de la etnicidad.

Características:

• INTERÉS POR EL PROPIO FOLCLORE: Es representada como la esencia expresiva del canto y música del pueblo.
• EXPRESIÓN DEL SENTIMIENTO NACIONALISTA: Bien como manifestación de la cultura, bien como manifestación política. 
• REACCIÓN CONTRA EL DOMINIO MUSICAL DEL ÁREA GERMÁNICA.

COMPOSITORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS:

1. MILI BARAKIREV: Excelente pianista
2. ALEXANDER DARGOMIZHSKI: "RUSALKA" (1855)
3. CESAR CUI: Inspirado en el Folclore ruso para componer la obra de William Ratcliff

Sinfonismo POST-ROMANTICO

SINFONISMO POST- ROMANTICO:

Si hablamos de este periodo tenemos que tener muy en cuenta la importancia que tiene Wagner dentro del siglo XIX dejando su huella, y así inconscientemente provocando una reacción anti wagneriana a su influencia.

El sinfonismo post romantico: es un movimiento cultural, estético e intelectual que se trata nada mas ni nada menos que de una deseada prolongación del romanticismo en una época cada vez mas desarrollada industrialmente, mas compleja desde el punto de vista social y en la que confluyen o actúan nuevos movimientos literarios y culturales. Ademas Todo el postromanticismo va en busca de la belleza, a esto se le suma la situacion de los los artistas al no darse cuenta de cuan dura es la vida alrededor, sino que deciden continuar el sueño romántico.

Sus Características:

• Los autores post-románticos buscan llevar hasta el límite la exaltación de la individualidad y los estados anímicos personales.
• El resultado es un sonido amplio y, a menudo, grandioso, que se logra mediante orquestas muy numerosas y una rica y variada utilización de los instrumentos.

Compositores: 

1. MAHLER
2. STRAUSS
3. RACHMANINOV

Romanticismo

ROMANTICISMO: 
En este Blog voy a hablar mas sobre el romanticismo musical, sus orígenes, sus características, etc.

ESPERO QUE LO DISFRUTEN!!!

El romanticismo es un movimiento cultural y político originado en Alemania y el Reino Unido a fines del siglo XVIII, ademas surgió como una reacción de tipo revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Clasicismo. Alcanzo a desarrollarse en el principio del siglo XIX y se extendió desde Inglaterra, Alemania hasta llegar a Francia, Italia, Argentina, etc.

Si hablamos acerca de sus características, decimos que algunas son:

• La libertad en cuanto la creación frente a los cánones del Neoclasicismo.

• El instinto frente a la razón y las situaciones limite frente al equilibrio y la armonía.

• La excelencia de la imaginación y la fantasía frente al racionalismo,o clasicista de los ilustrados, recreando mundos pasados o exóticos.

Ademas decimos que el Romanticismo de tipo musical estuvo relacionado con el Romanticismo de otras disciplinas ( Literatura, Bellas Artes). Este movimiento de tipo musical se origino en Alemania, partiendo por Beethoven y siguiendo por Carl Maria von Weber y Félix Mendelssohn. Fue un estilo musical de tipo imaginativo y novelseco. Poco a poco este movimiento fue afectando a otras artes y se desarrollo sobre todo en Francia y Alemania.

Su estética se basaba en el sentimiento y la emoción. Adema se dice que es el estilo romántico el que desarrolla la música programática y el comatismo. Este se da a lo largo del siglo XIX, aunque en XX se "mezcla" con el impresionismo.

Compositores destacados y obras importantes:

1. ANTON BRUCKNER: Nacido en 1824, tuvo obras como "Misa de Requeim"
2. FELIX MENDELSSOHN: Nacido en Hamburgo el 3 de febrero de 1809, se destaco con obras como "Octeto para cuerdas"
3. HECTOR BERLIOZ: Nacido el 11 de diciembre de 1803 -Francia-, conocido por su melodía fantástica de "ROMEO Y JULIETA"

Sinoptico y Panoptico

El panóptico y el sinóptico son dos términos utilizados para describir las formas de control que aplican en la sociedad 

El sinóptico: En él, la seguridad se ha convertido en un formidable negocio promovido por gestores vinculados a la industria del control del delito, apoyado en dispositivos vigilantes para controlar aquello que pasa y pasará, usando para ello técnicas digitales y la lógica estadística. Esta idea fue propuesta por Zygmunt Bauman, un notable sociólogo polaco.
El panoptico: es una construcción cuyo diseño hace que se pueda observar la totalidad de su superficie interior desde un único punto. Este tipo de estructuras, por lo tanto, facilita el control de quienes se hallan dentro del edificio. La creación de este diseño es atribuida a Jeremy Bentham, un filósofo británico que imaginó una cárcel en la que todos los reclusos estén bajo el campo de visión del vigilador, sin que los presos sepan si la observación se desarrolla en todo momento.

Multiplicación de polinomios

MULTIPLICACION:

1) Multiplicación de un número por un polinomio

Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el producto de los coeficientes del polinomio por el número y dejando las mismas partes literales.

Ejemplo

3 · (2x3 − 3x2 + 4x − 2) = 6x3 − 9x2 + 12x − 6

2) Multiplicación de un monomio por un polinomio

Se multiplica el monomio por todos y

cada uno de los monomios que forman el polinomio.

3x2 · (2x3 − 3x2 + 4x − 2) =
= 6x5− 9x4 + 12x3 − 6x2


3) Multiplicación de polinomios

Este tipo de operaciones se puede llevar a cabo de dos formas distitnas.

Mira la demostración con el siguiente ejemplo:

P(x) = 2x2 − 3       Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x


1)Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos del segundo polinomio.

P(x) · Q(x) = (2x2 − 3) · (2x3 − 3x2 + 4x) =
= 4x5 − 6x4 + 8x3 − 6x3+ 9x2 − 12x =

2)Se suman los monomios del mismo grado.

= 4x5 − 6x4 + 2x3 + 9x2 − 12x

3)Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se multiplican.

Grado del polinomio = Grado de P(x) + Grado de Q(x) = 2 + 3 = 5

Suma y resta de polinomios

SUMA:

Dos pasos:

Pon juntos los términos similares
Suma los términos similares
Ejemplo: suma     2x2 + 6x + 5     y     3x2 - 2x - 1

Junta los términos similares: 2x2 + 3x2     +     6x - 2x    +     5 - 1

Suma los términos similares: (2+3)x2   +   (6-2)x   +   (3-1)
= 5x2 + 4x + 4

RESTA:

a resta de polinomios consiste en sumar al minuendo el opuesto del sustraendo.

P(x) − Q(x) = (2x3 + 5x - 3) − (2x3 - 3x2 + 4x)

P(x) −  Q(x) = 2x3 + 5x - 3 − 2x3 + 3x2 − 4x

P(x) −  Q(x) = 2x3 − 2x3 + 3x2 + 5x− 4x - 3

P(x) −  Q(x) = 3x2 + x - 3

También podemos restar polinomios escribiendo el opuesto de uno debajo del otro, de forma que los monomios semejantes queden en columnas y se puedan sumar.

P(x) = 7x4 + 4x2 + 7x + 2        Q(x) = 6x3 + 8x +3

Polinomios

En matemáticas, un polinomio  es una expresión matemática constituida por un conjunto finito de variables (no determinadas o desconocidas) y constantes (números fijos llamados coeficientes), utilizando únicamente las operaciones aritméticas de suma, resta y multiplicación, así como también exponentes enteros positivos. En términos más precisos, es una relación n-aria de monomios, o una sucesión de sumas y restas de potencias enteras de una o de varias variables indeterminadas.

Es frecuente el término polinómico (ocasionalmente también el anglicismo polinomial), como adjetivo, para designar cantidades que se pueden expresar como polinomios de algún parámetro, como por ejemplo: tiempo polinómico, etc.

Los polinomios son objetos muy utilizados en matemáticas y en ciencia. En la práctica, son utilizados en cálculo y análisis matemático para aproximar cualquier función derivable; las ecuaciones polinómicas y las funciones polinómicas tienen aplicaciones en una gran variedad de problemas, desde la matemática elemental y el álgebra hasta áreas como la física, química, economía y las ciencias sociales.

En álgebra abstracta, los polinomios son utilizados para construir los anillos de polinomios, un concepto central en teoría de números algebraicos y geometría algebraica.

Las funciones polinómicas reales son funciones suaves, es decir, son infinitamente diferenciables (tienen derivadas de todos los órdenes). Debido a su estructura simple, las funciones polinómicas son muy sencillas de evaluar numéricamente, y se usan ampliamente en análisis numérico para interpolación polinómica o para integrar numéricamente funciones más complejas. Una manera muy eficiente para evaluar polinomios es la utilización de la regla de Horner.

En álgebra lineal el polinomio característico de una matriz cuadrada codifica muchas propiedades importantes de la matriz. En teoría de los grafos el polinomio cromático de un grafo codifica las distintas maneras de colorear los vértices del grafo usando x colores.

Con el desarrollo de la computadora, los polinomios han sido remplazados por funciones spline en muchas áreas del análisis numérico. Las splines se definen a partir de polinomios y tienen mayor flexibilidad que los polinomios ordinarios cuando definen funciones simples y suaves. Estas son usadas en la interpolación spline y en gráficos por computadora.

Sistema digestivo- Biología

Sistema digestivo 

Es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión.

La función que realiza el sistema digestivo es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

Digestión 

• Es el proceso de transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
• En el proceso de digestión se transforman los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.
• La digestión es un proceso metabólico, es decir un proceso en el que los alimentos se transforman en energía.
• Este proceso consiste en tomar los alimentos, aprovechar los nutrientes de estos alimentos y eliminar la sustancias de desecho. 

Acciones y Reacciones en la Digestión

Acciones Mecánicas

- La salivación
- La masticación
- La deglución
- Los movimientos peristálticos

Reacciones Químicas

Son las realizadas por los jugos gástricos y son:

- Jugos Salivales
- Jugos Gástricos
- Jugo Biliar
- Jugo Intestinal
- Jugo Pancreático

lengua-La Cronica

La crónica es un género híbrido, que participa a la vez de los rasgos de los géneros informativos y de los interpretativos, con un predominio de los primeros sobre los segundos.
"El discurso periodístico". Luis Alberto Hernando Cuadrado

Definición: La crónica periodística es un tipo de redacción que se caracteriza por relatar de manera ordenada y detallada ciertos hechos o acontecimientos.

Género de la crónica periodística

Al igual que el ensayo o los artículos de un blog, la crónica es un escrito de no ficción y es muy utilizada en los medios de comunicación escritos, ya sean los tradicionales como los periódicos impresos o a través de internet.
Por ello, las crónicas periodísticas están redactadas con un estilo adecuado para captar a un público amplio que busca una información completa acerca del hecho narrado.
Un típico ejemplo de crónica lo encontramos en el siguiente texto:

Ejemplo de crónica periodística.

Los músicos llegaron temprano y todos los técnicos ya tenían preparado los equipos en el escenario de tal manera a brindar al público un espectáculo inolvidable. Solo restaba una cosa: que la banda saliera a tocar. Y no se hizo esperar mucho, luego de una media hora, a las diez de la noche, el concierto empezó para alegría y la euforia de los miles de fanáticos presentes en aquel estadio. El sacrificio que habían pasado no fue en vano. El frío no fue obstáculo para que una cantidad aproximada de veinte mil personas hicieran colas de varias cuadras para poder ingresar y ver actuar a sus estrellas.
La banda inició un colorido espectáculo iniciando con las canciones que le hicieron famosa en sus comienzos. Luego, cantó algunos de los temas de su último disco, el cual había sido lanzado en noviembre pasado en nuestro país...

Lengua-Texto Argumentativo

El texto argumentativo, utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo muy claro "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentación no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

Un texto argumentativo escrito presenta los argumentos (a favor y en contra) con relación a una situación que se ve como problemática, Si es escrito para un ámbito académico como la universidad debe ser coherente, lógica y muy fácil de leer.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo literario, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definición, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.

El texto argumentativo requiere dos partes fundamentales para conformarse:

• Una tesis inicial, que pretende demostrarse con argumentos o fundamentos;
• y una conclusión o síntesis que ya ha sido desarrollada.

GIMNASIA RITMICA- Educacion civica

La gimnasia rítmica es una disciplina deportiva que combina elementos de ballet, gimnasia y danza, así como el uso de diversos aparatos como la cuerda, el aro, la pelota, las mazas y la cinta.¹

En este deporte se realizan tanto competiciones como exhibiciones en las que la gimnasta se acompaña de música para mantener un ritmo en sus movimientos, realizando un montaje con o sin aparato. La gimnasia rítmica desarrolla la armonía, la gracia y la belleza mediante movimientos creativos, traducidos en expresiones personales a través de la combinación musical, teatral y técnica, que transmite, principalmente, satisfacción estética a los espectadores. Practicada principalmente por mujeres, en los últimos años está aumentando el número de practicantes masculinos. Las pruebas se realizan sobre un tapiz y la duración de los ejercicios es de aproximadamente 90 segundos en la modalidad individual y de 150 en la de conjuntos. Al igual que otras disciplinas de la gimnasia, tiene sus antecedentes en los estudios de Rousseau, transformándose con el paso de los años siempre ligada a la danza y la musicalidad, hasta llegar a la década de 1930, cuando en la Unión Soviética comienza a practicarse como deporte y empiezan en Alemania a introducirse los aparatos que hoy conocemos.

Está regida por la Federación Internacional de Gimnasia (FIG), quien elabora el Código de Puntuación y regula todos los aspectos de la competición internacional de élite. Las competiciones más destacadas son los Juegos Olímpicos, el Campeonato Mundial de Gimnasia Rítmica, el Campeonato Europeo de Gimnasia Rítmica y la Copa del Mundo de Gimnasia Rítmica.

Piadv- Lengua

PREPOSICIONES INCLUIDAS ADVERBIALES

 Son las que desempeñan las funciones del adverbio en la oración. Se dividen en dos grandes grupos:

    a) Proposiciones con función de circunstancial

    

    b) Proposiciones sin función de circunstancial

a)    Las Proposiciones de este grupo reciben los nombres de los circunstanciales cuya función sintáctica cumplen: 

   -circuntancial de Lugar          :   Prop. Adverbial de Lugar

   -circuntancial de Tiempo       :   Prop. Adverbial de Tiempo

   -circuntancial de Modo          :  Prop. Adverbial de Modo

   -circuntancial de Cantidad    :  Prop. Adverbial de Cantidad

   -circuntancial de Causa          :  Prop. Adverbial de Causa

Tipo	Encabezador		Función del encabezador
De Lugar	Donde- adonde dondequiera doquiera		Son relacionantes adverbiales. Cumplen la función de Circunstancial de Lugar.
DeTiempo	Cuando-mientras según-siempre que-en tanto, etc. En cuanto-apenas-no bien-después que-antes que-etc.	Simultaneidad de tiempo con lo expresado en el núcleo oracional. Sucesión inmediata, anterioridad o posterioridad de tiempo con lo expresado en el núcleo oracional.	Son relacionantes porque desempeñan la función de circunstanciales de tiempo.
De Modo	Como-según- como si-conforme	Algunas encabezadas por “como” tienen un matiz comparativo, y son correlativas de “tan” y “tal”. También aquellas cuyo relacionante “como” equivale a “igual que”	Son relacionantes porque desempeñan la función de circunstanciales de Modo.
DeCantidad	Cuanto	Tienen matiz comparativo cuando son correlativas de los adverbios “tan” y “tanto”.	Es relacionante porque desempeña la función de circunstancial de cantidad.
De Causa	Porque- pues-puesto que-ya que-como-etc.	“como” tiene valor causal cuando la oración puede convertirse  en una oración compuesta por coordinación consecutiva.	Son conjunciones o giros conjuntivos que funcionan como nexo de subordinación.

 a)    Las Proposiciones de este grupo se caracterizan por no poder complementar o modificar al verbo como circunstanciales. Estas Proposiciones son:

                                       -concesivas

                                       -consecutivas

                                       -condicionales

que. consideradas semánticamente, tienen que ver con la relación CAUSA / EFECTO; por lo tanto son complementos del núcleo oracional.

         Así, podemos definirlas del siguiente modo: 

·        Concesivas: 

        Exponen una objeción a lo dicho en la proposición principal, indicando a la vez que, a pesar de todo, dicha objeción no invalida lo afirmado en aquella. 

      Ej.: Aunque no había cometido el crimen, lo condenaron.

            Es decir: No haber cometido el crimen era un obstáculo para condenarlo; pero eso no impidió que así lo hicieran.

·        Condicionales:

       Expresan una condición de cuyo cumplimiento depende la realización de lo que se afirma en la proposición principal.

        Ej.: Si  tenemos tiempo, iremos avisitarte esta tarde.

·        Consecutivas:

       Indican un resultado o consecuencia de lo dicho en la proposición principal.

      Ej.: Era tal su alegría que no paraba de reír.

Tipo	Encabezador		Función del encabezador.
Concesiva	Aunque Si bien-por más que-aun cuando, etc Así Sea quien fuere Sea lo que fuere Mal que le pese Llame quien llame	Con modo Indicativo o Subjuntivo Con verbo en Subjuntivo Locuciones con valor concesivo.	Son conjunciones  o giros conjuntivos  que funcionan  como nexo de subordinación.
Consecutiva	Que	Generalmente en correlación con un intensificador “tan,tal,tanto,así” que está en el núcleo oracional.	Es una conjunción que funciona como nexo de subordinación. La proposición modifica a dicho intensificador.
Condicional*	Si-con tal que-siempre que-como	La relación de la condición con el núcleo oracional puede ser  necesaria, posible o imposible.	Son conjunciones o giros conjuntivos que funcionan como nexo de subordinación.

 Ejemplos de Proposiciones Adverbiales

Lugar:

Estaré donde me necesiten.   

 Dondequiera que digas nos reuniremos.

Dondequiera que miraba, nieve y sol.  

Por donde pasó el huracán se veía destrucción.

 Tiempo:

 Siempre que llega tarde, tiene media falta. 

En tanto las milanesas se doraban, nosotros terminábamos de poner la mesa. 

No bien hubo llegado, pidió un café. 

Modo:

Reaccionó como me lo imaginaba. 

Su fortaleza fue tan grande como todos suponíamos. 

Cantidad:

Ayudaron cuanto pudieron a los perjudicados por las inundaciones.  

Gritó tanto cuanto le permitieron sus fuerzas.

Causa:

 Ganó el premio porque sus maestros valoraron su esfuerzo. 

Ya que nadie hace ninguna objeción, proseguiremos con la votación. 

Como no estuviste presente, no puedes opinar.

Concesiva:

 Aunque lo dijo, nadie le creyó.  

Por más que quisieras, no llegarías a tiempo.

Aun cuando me lo hubieran propuesto, no hubiera aceptado. 

Sea quien fuere, no hará lo que le plazca. 

Mal que le pese, tendrá que venir.

Consecutiva:

 Era tal su alegría que no terminaba de saltar.

Insistieron tanto en invitarnos que tuvimos que ir.  

Condicional:

 Si vienes, no olvides traer el trabajo (Real).  

Con tal que me entendieras, me sentiría más tranquila (Posible). 

Nos contaba antiguas leyendas al final de la clase, siempre que nos portáramos bien. 

Señor, si hubieras  estado aquí, mi hermano no habría muerto (Imposible).

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A modo de ejemplo del uso de estas subordinadas en la Vulgata,  les presento un fragmento del Himno a la Caridad de San Pablo, 1Corintios 13, 1-8:

13,1 Aunque hablara las lenguas de los hombres y de los ángeles (obstáculo) , si no tengo caridad (condición), soy como bronce que suena o címbalo que retiñe.  

13,2 Aunque tuviera el don de profecía, y conociera todos los misterios y toda la ciencia (obstáculo) ; aunque tuviera plenitud de fe como para trasladar montañas  obstáculo), si no tengo caridad condición, nada soy. 

13,3 Aunque repartiera todos mis bienes, y entregara mi cuerpo a las llamas obstáculo),, si no tengo caridad condición, nada me aprovecha. 

[…]

13,8 La caridad no acaba nunca. Desaparecerán las profecías. Cesarán las lenguas. Desaparecerá la ciencia. 

13,9 Porque parcial es nuestra ciencia y parcial nuestra profecía(causa). 

13,10 Cuando vendrá lo perfecto (tiempo), desaparecerá lo parcial. 

13,11 Cuando yo era niño(tiempo),  hablaba como niño, pensaba como niño, razonaba como niño. Al hacerme hombre, dejé todas las cosas de niño. 

13,12 Ahora vemos en un espejo, en enigma. Entonces veremos cara a cara. Ahora conozco de un modo parcial, pero entonces conoceré como soy conocido (modo). 

13,13 Ahora subsisten la fe, la esperanza y la caridad, estas tres. Pero la mayor de todas ellas es la caridad.